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    然后等分配，不需要规划。“包分配”结束之后，虽然有了职业的自主选择权，但人们心中对“自我实现”的认同不高，对生涯规划的支持度普遍不高。END...一个原因，便是上世纪人们的生活条件。这是重要的原因。上世纪的生活条件不如现在，所以人们更渴望富足，安稳。实现富足的途径有很多，便不需要刻意规划了。可是现在不一样了。忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。这是杜甫对盛世的感慨，铜仁哪里有高中机构，慨叹中流露着一个时代的幸福感。2020，一个有纪念价值的年份。中国的脱贫即将在今年彻底完成。巍巍中华，泱泱大国，盛世的图景已经展开。在这个新的时代里，我们也更能体验杜甫笔下的“盛唐气象”，铜仁哪里有高中机构。在这个时代，年轻人终于走了追求自我实现的资本。人生的高级追求，在马洛斯看来，正是自我实现。（图片引自百度，铜仁哪里有高中机构，侵删）人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。五种需要按层次逐级递升。这便是马洛斯需求理论。年轻不仅是岁数上的年轻，更多的是心灵上的年轻。我喜欢年轻的感觉，去追求自我实现的感觉。高中阶段的东西，都是干货，掌握的越好，未来的路越宽。铜仁哪里有高中机构

高中是每个学生生涯发展过程中的重要阶段，也是一个学习大量知识的过程。随着社会专业化的不断发展，对高中生的要求不断提高，许多基础学科知识已跟不上社会发展的需求。因此，生涯规划对高中生来说就俞发重要。但想要做好生涯规划并不是一件容易的事情，下面的三个方法可以让我们从基础开始，更好的落实生涯规划行动。首先，自我剖析，深入了解自我剖析既是从自身的学习能力、兴趣特长、未来理想等方面客观的认识自己，知道自己是什么样的人，明确未来想成为什么样的人。高中生的生涯规划，能够综合、客观的自我剖析和评价。但要注意的是，人的兴趣、情感、喜好等会随着时间推移而发生变化，尤其是处于心里转型期的高中生。所以，在增强学生的主观认识后，要再借鉴其父母、老师、朋友的客观评价进行分析，对提高高中生的自我认知是一个很好的方法。其次，课程学习，规划实践要加强生涯规划的效果，课程学习是必不可少的。课程学习不仅提升理论知识，还可以促进学生之间的交流，互相之间取长补短，能够完善学生对生涯规划的认知。线下课程可由老师或家长带领学生参加，引导学生积极探索生涯规划理论知识。当然，在互联网全覆盖的时代，线上的课程也非常推荐。贵阳精英高中值得推荐高中确保人生的下限。

    良好的师资，更科学的育人方案，更多认识自己和认识世界的机会，这对于一个青春期的孩子来说，实在是难得的机遇。资源差距产生实力差距，也许，对于很多人来说，这是过不了的坎儿。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。——鲍照《拟行路难》借酒消愁，却不敢高声语，自怨自艾之间，鲍照吐露了人面对阶层固化的无奈。这也是当代很多人内心的写照。差距那么大，我们如何弥补？还是老老实实挣钱吧！可是，你甘心吗？你甘心挥霍你的青春吗。我们每个人生虽不平等，但却拥有平等的享受自由，希望和激情的权利。我之前一直在反思，我们之间的差距真的有这么大吗？中学是启蒙，大学才是一展鸿途的好时机，等到了大学，我们有机会享受到更好的资源和更多的机会，只有肯努力，我们为什么没有机会弥补差距，取得成功？2020年1月，教育部宣布取消自主招生，实行强基计划。自主招生的取消，实际上是进一步减少了阶层分化对教育公平的影响，强基计划也有助于帮助中层的孩子实现自己的科研梦。这给我们提供了机会。事实上。我们在很多地方都会看到夸大阶层差距来打击中下层年轻人的话语。

    反观现在，高中生对自己的未来没有清醒的认知，这也就催生了独特的“中国文化”——18岁的高中毕业生竟然不知道报什么志愿。之前一位考的非常好的学姐回校看望老师，和我们分享她的经历。她说自己激动之下，报了计算机系，结果什么也听不懂，也没什么兴趣，现在非常后悔。其实我要反对的，并非是为了高考拼尽全力，而是把高考的决定价值无限拓展。无论什么时候，生涯规划都不可能取代高考的价值，可是高考也很难弥补不做生涯规划所造成的损失。那么，请大家想一想，这样的现象为什么会出现？或者说，为什么不适用于当代中国？上个世纪，高考对于下层孩子来说，价值有多大？“考不上就回家回家种地”，这是很多长辈人生的写照。高效招生少，退路少，高考的价值自然就会无限放大。这是原因之一。原因之二，与中国传统的科举制度有关。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”在古人的眼中，读书就是中举后做官，所以只存在“考上”与“考不上”，不存在考后的去路问题。这种意识也许多多少少对现代的中国产生影响，融入到了我们生活的“文化之网”当中。原因之三，与上世纪人们的就业环境有关。“包分配”是上世纪的一个普遍现象。人们生涯都是被规划好的，人们只需要考学。高中阶段语文、数学、英语的6月高考。

"4+1"之"4"：自主学习4环节---听、练、问、复习1、"听"，前列名师互动授课。任意选择希望提高的知识点，针对性听课。老师边讲边问，学生边听边练。启发学生主动思考、收获新的解题方法。随时听，反复听。若配备移动课堂，真正做到24小时随时随地自主学习。2、"练"，学生当堂练习。用新学解题思路和方法，当堂练习同类题。做一道、会一类，及时巩固、长期记忆。确保不仅听懂，更要会用。3、"问"，不懂就问。无论是在听课时，还是练习时，学生有任何问题，可随时而且方便地提问，很快会获得回答。学习有疑问，不再累积，马上得到解决。4、"复习"，错题追踪复习。学生听课、练习中的错题，可瞬间加入错题本。系统会按照约定时间，自动追踪、及时提醒学生复习。消灭错题，不再丢分，快速提升。"4+1"之"1"：1套强大的"学习效果管理服务"定学习目标：学生每次听课时，可选择本次学习时长，确立学习目标。不完成目标，不能退出课堂。封闭抗干扰：一旦进入简单课堂---封闭式互动课堂，学生不能玩游戏、聊天，甚至不能去其他网站，家长很放心。在这里，学生可瞬间为自己创造一个宁静的学习环境，不再受打扰。"封闭式互动课堂"。高中阶段是自主学习发展的良好时机。铜仁哪里有高中机构

高中对高中学生将来做出合理的学业、职业规划,找到自身的成长点非常关键。铜仁哪里有高中机构

一.给出非常个人的方法，非常简单粗暴，对我来说是有用的，但是不能保证对每个人都有用。1.题主的“粗心”是指“看漏题干的某些部分”吗？如果是，那么：逐渐养成题干读多遍的习惯。（这是为了降低“读题遗漏信息”的可能性）①平时可以采取的练习方法：提醒自己题干读多遍（抄写20遍这句话，或者写下来贴在随时能看见的地方，或者任何可以提醒你的方法）每次做题，拿个专门的本本或者几张纸，记录自己读题干的遍数（这是为了防止自己忘了多读题干）②考完试发现在考题中还存在这种错误，对所有的这里题目采取如下方法：把这道题的题干抄写5遍，看漏的部分再抄写10遍然后去做类似的题（学校的配套练习，或者自己买的练习册），像对待考试一样完整做题（掐着时间做完每一道题），做5道。对答案。看看自己有没有“看漏题干的某些部分”。如果没有，问题基本解决。（抄写+做题，你会对这一次犯的错误印象比较深刻，再犯同类错误可能性降低）如果有，重复上面的步骤。2.题主的“粗心”是指“解题过程中犯一些不该犯的错误”吗？（比如算4的开方给出的答案是4，我就干过这种事。。。）如果是，那么：把自己的错误写下来，形成小集子，贴在随时都能看见的地方（比如桌角。铜仁哪里有高中机构

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